探讨朗诵汇报手艺活试过保障体系

（一）、体系根本简介
朗诵，便是用通俗话把口说话清楚、清脆、富有豪情地读出来。变笔墨的视觉抽象为声响的听觉抽象。朗诵是我国传统语文讲授和今世浏览讲授的首要方。
最近几年来伴跟着各高校课程鼎新的深切实施说话讲授鼎新也开辟了一片极新的场合排场。但不管是教法研讨仍是学法研讨，老是在揭示教员、师长教员母语程度的下滑趋向并未获得转变。新课改虽非常正视凸起师长教员的位置以为"师长教员是说话进修掌控掌握的仆人",但因为各类缘由,各高校师长教员的说话根本常识较差,进修掌控掌握主动性不高，有形中多加了说话讲授的难度。是以,作为教员应正视现实做到对症下药。而朗诵讲授作为我国传统说话讲授的精髓,不只能够或许晋升师长教员的说话素养和审美才能,还能够或许在耳濡目染中晋升师长教员的说话抒发才能,同时在培育师长教员的团队精力等综合本质方面也起着首要感化。为晋升黉舍讲授理论才能供给无力的撑持。
（二）整体制作设想方针
本名目拟实现以下体系功效：
1、朗诵有益于培育语感
实训语感,叶圣陶师长教员说:"多读作品,多实训语感,必将能把握笔墨"
2、朗诵有益于师长教员的美育
在讲授材料及实训指点书中有良多有助于审美教导的文章,较经典范型的是《琵琶行》
3、朗诵能够或许晋升中职师长教员的白话抒发才能
黉舍每一年师长教员毕业分派时,全数面对着现场雇用这一关键。但良多师长教员是在这一关键中吃了大亏,很首要的缘由便是白话抒发才能差,没法实在地反应本身的现实程度。
朗诵报告尝试体系颠末IC卡的身份辨认方式，把师长教员的朗诵报告进程数字化于办事器中存储，师长教员能够或许基于校园网查问，剖析本身的缺乏的地方，教员能够或许给师长教员指点和测评。
a.IC卡身份辨认
师长教员持身份IC卡在实训室刷卡后装备将把师长教员的朗过期的形状心情声响主动分解高清音视频文件。并且与IC卡对应辨认该师长教员身份以供查问。
师长教员刷卡今后后方显现屏即进入倒计时，师长教员可清楚看到，事前实施自我筹办和调理。倒计时竣事后体系当即主动起头实施录制。全部刷卡流程基于LINUX内核，宁静靠得住速率流利。
b.师长教员查问
师长教员可颠末本身学号或本身的IC卡号或姓名颠末校园网查问本身的朗诵进程，实施自我评判，查问教员给本身的点评以晋升本身的程度。
c.教员点评及评定分数
教员可基于校园网对师长教员的朗诵实施长途点评，也可对师长教员的报告实施查核评定分数。
d．体系互通
身份辨认IC卡与本公司三笔字研发的"三笔字智能字画体系"相兼容。与本校"三笔字尝试室"的IC卡可通用，实现一卡多体系互通。
e.师长教员实施朗诵时后面显现屏呈现现场立即画面师长教员清楚的看到本身的朗诵姿势，朗诵完后可立即现场回放本身的全部朗诵进程。
（三）设想准绳
本名目要遵守以下设想准绳：
1．进步前辈性
以进步前辈、成熟的视频手艺实施公道搭配，撑持数值、语音、视频等多媒体利用。
2．规范化和开放性
利用最新的布线方式，根据现有的装备实施公道配套，统筹新老装备的有用利用，同时预留软、硬件的进级换代的毗连口，供给开放性的处置计划。
3．靠得住性和可用性
选用高靠得住性的装备和手艺，充实斟酌体系在法式运转时的应变才能和容错才能，保证全部体系的宁静与靠得住。
4．矫捷性和兼容性
选用国际外支流的软硬件手艺，体系靠得住性强，可拓展、可进级，保证此后可敏捷顺应互联网视频利用的须要，同时为现有不一样的视频装备供给互联手腕，能够或许与黉舍现有的互动录播体系完整兼容。
5．适用性和经济性
从适用性和经济性动身，着眼于近期方针和持久方针的成长，选用合适的装备，实施公道的功效连系，利用无限的投资机关一个合适今后须要、可拓展的视频实操体系。
6．宁静性和失密性
对视频文件信息的存储和各类利用体系的宁静供给须要的保证机制。
7．拓展性和进级才能
应设定有杰出的拓展性和进级才能，选用设定有杰出进级才能和拓展性的装备，在今后对课堂实施进级和拓展时，能掩护现有投资。撑持多种视频格局、多种毗连口设定和多媒体现实利用。
8．装备的矫捷性
装备的矫捷性首要表现在前后期装备均衡等方面；同时合作宽带互联网手艺，能够或许撑持高分量、远间隔的静态视音频传输，以顺应利用须要的转变。